本文转自：南方农村报
| 漫谈 |
新闻背景：7月10日，全国教育辟谣平台发布消息称“教师全面硕士化、本科毕业已无法进入教师岗位”“教师需做好失业准备”等传言不实。
辟谣消息指出，上述传言将中共中央、国务院发布的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提到的“为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主”曲解为面向全体、立即执行的强制性规定，属于典型的以偏概全。（7月11日光明网）
@李勤余：全国教育辟谣平台的辟谣来得很及时。把师范教育的改革探索曲解为“本科生做不了教师”，完全是危言耸听，甚至有可能“劝退”一些本来有志于投身教师岗位的年轻人，给整个教育行业的健康发展造成负面影响。
事实上，当下的教师岗位正在从“补数量”转向“提质量”，学历门槛的变化，本质上也是教育质量要求提升的体现。这些年，一些中小学招聘屡屡引来众多高学历的应征者，比如某名校招聘教师，进入面试的“7人中有4个人都是博士”；某中学招聘13人，其中清北10人等等。从这个角度看，中小学并不怎么“高端”，不值得高学历人才投身其中的偏见，确实已经过时了。
@李爱铭：随着数智时代的演进，教育网络空间不断拓展，技术与内容日益丰富。网络空间为教育提供了社会监督、舆论支持等功能，成为推动家校社协同育人的新领域。同时，技术进步也催生教育数智生态，教育突破物理空间的局限，为泛在学习提供了更多可能。在数智环境中，网络信息的传播速度和影响范围都得到了极大拓展，这也为不良信息的传播提供了可乘之机。
以虚假信息博取眼球、吸引流量的教育谣言，有损教育网络生态，也破坏了学校正常的教育教学秩序。错误的信息和知识也会误导包括青少年在内的社会群体的认知，相伴而生的低俗取向也容易诱发青少年的不当行为。而全国教育辟谣平台的上线，成为净化教育网络环境的有力助手，为教育数智环境构建起一道实时“防火墙”。
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